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江西远程教育—交互手段在远程教育中的地位和作用

时间:2019/8/6信息来源: 【字体:


 

交互手段在远程教育中的地位和作用

远程教育和传统意义上的自学方式根本区别之一,即是远程教育应有方便、灵活、有效的交互手段,包括教与学的交互以及学生与学生的交互。

从目前信息网络的发展现状看,利用计算机互联网络中的电子邮件,电子公告牌等方式是十分实用且有效的,我校远程教育的实践已充分证明了这一点,其它如可视电话系统、电话会议系统,电视会议系统、计算机网络会议系统等在将来也会表现出良好的交互作用。

对于交互的形式,经过对比,可以分析出传统院校教育的交互主要有下列五种形式:(1)讲授时教师的即兴提问;(2)批改习题作业;(3)习题讨论课;(4)专门设置的个别答疑;(5)学生间对疑难问题的相互切磋。

对于这几种习惯的交互形式,采用电子邮件方式,可解决习题作业批改的问题,也可以解决个别答疑的问题。但由于教师时间安排的局限,只能通过预设答疑时间,学生通过拨打热线的方式来提出自己的疑难问题。对于共同性的问题,教师可通过电子公告牌(BBS)的方式来作答。当然,学生间的切磋,也完全可以通过BBS来进行。对于一些典型的问题,教师可通过电话会议的方式开设习题讨论课,这样的交互形式学生是很满意的。

应该承认,缺乏面对面的人际交流毕竟是远程教育的固有弱点。因此,世界各国在大力采用远程教育的同时,没有忽视面授的作用。

 
 

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(作者:考学网 编辑:admin)
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